踐行《守則》 養正習慣

                                  —— 《中小學生守則》解讀

 所謂“守則”，拆開來看，“守”即遵守，“則”為規則、準則，合起來就是一個人應該遵守的規范，應該堅守的準則?！吨行W生守則》就是中小學生應該遵守的規范，應該堅守的準則。

《中小學生守則（2015年修訂版）》習慣被簡稱為“新版《守則》”。所謂“新版”是與“舊版”相對而言的，“舊版”是指2004年教育部發布的《中小學生守則》（10條）與《小學生日常行為規范（修訂）》（20條）和《中學生日常行為規范（修訂）》（40條）。

教育部將舊版《守則》和針對小學生、中學生的兩個《日常行為規范》合二為一，形成了新版《守則》。新版《守則》共9條，282字，比舊版減少了1條，內容涵蓋德智體全面發展的基本要求。新版《守則》語言高度凝練，表述更加生動。這九條，每一條都是形式整飭，句式一致，因此朗朗上口，便于記憶。每一條都是遵照總分的結構，前面由7個字提綱挈領作概說，后面由若干短句描述具體做法。這九條，實際上還可以簡單概括為“三愛”：愛祖國、愛學習、愛勞動；“三講”：講法治、講文明、講誠信；“三護”：護健康、護安全、護家園。具體一點說：

第一條講愛國。人生在世，首先要有愛心?！妒貏t》既強調愛國、愛人民，更體現了中國特色社會主義特質。要求我們從小認識、熱愛、維護我們的社會主義政權，跟黨走社會主義道路。

第二條講勤學?！妒貏t》既強調學習的意義，更強調學習的路徑和方法?，F代教育以課堂教學模式為主，師生應充分互動，因此要學會思考和提問，這是關鍵。學習是自已一輩子的事情，要自覺做學習的主人，逐漸使學習成為自身的需要，在探究中把握知識，體會創造。學習即生活，有苦更有樂，所以要養成良好習慣。工業文明以科技為支撐，應該從小養成熱愛科學的素養。

第三條講奉獻?！妒貏t》不囿于奉獻精神，更要解決好時代發展映在我們身上的問題。家庭環境和過于優越的物質條件，使某些學生自理能力培育受到影響。過于強調智育使我們動手勞動的機會減少。生存和發展所需要的團隊意識、協作精神等都需我們在主動奉獻中培養。這些都是時代交給我們的功課。

第四條講禮儀。禮儀既要在傳統的特質舞臺上進行，更要有具體內容，讓我們從小做起，從身邊的事情做起。要以法律為底線，以美德為追求，從排隊守秩序、保持公共衛生、愛護公物的細處著手。生活處處是禮儀，這是培養我們素質、約束我們行為的出發點和落腳點。

第五條講孝師?！妒貏t》既繼承了傳統思想中“敬”和“忠”的內涵，又突出了集體意識、協作精神和成員平等觀念。因為現代社會是人群高度組織和集中的社會，是我為人人，人人為我的社會。對于父子之間、師生之間，既有生養教育之恩，也有平等共生的意味。我們既要有自我意識，更要懂得如何辯證理解個人發展與社會助推的關系。人與人關系中很重要的一種方式是互相批評，鼓勵是教育，批評也是教育，我們也要學會接受批評并完善自我。

第六條講誠信。誠信是做人做事的根本。這不僅僅是傳統意義上人的品質的問題，更增加了一層契約視角?，F代社會是契約社會，只有從小養成不說謊、不作弊，做到有借有還，有錯就改，才能樹立誠信意識。使自己的人生征信起點靠前，誠信積分高滿。未來進入市場經濟社會后，才能善于用契約方式生存發展。

第七條講健康?！妒貏t》進行了兩方面創新：一是除了身體健康外，還進一步關注心理健康，把身心健康作為我們全面發展的基石；二是針對“互聯網+”時代的到來，專門提及了文明綠色上網，既要用好這一必要的工具，又要把其對青少年的危害限制到最小。

第八條講安全?！妒貏t》將安全意識落到具體的生活細節之中，這有利于我們對照實行。除點出了最常見的交通、溺水、火災安全問題外，還提出了現代社會存在的毒品問題；除了日常安全問題外，還強調要從小培養安全意識，使之具備安全知識、自救能力。

最后一條講勤儉?！妒貏t》在繼承中進一步豐富了勤儉的內容。站在全面建成小康社會五位一體總布局的角度強調節儉，從構建生態文明的更廣闊的視域出發，通過做好自己的事情，為了他人生活創造更好環境；通過做好當前力所能及的事情，為他人謀求福祉。這些具體的要求彰顯著可持續發展、科學發展的精神和主張，闡述著現代化育人理念。

總之，新版《守則》更接地氣，更符合時代特征，更貼近學生生活，更有利于促進學生樹立正確的理想信念、養成良好行為習慣和全面而有個性地健康成長。

有了好的 《守則》，要在踐行，要在持之以恒的踐行中形成良好的習慣。

踐行《守則》，養正習慣，首在落細上下功夫，切實記住每一項要求。落細，前提是熟知學習生活中的基本行為規范，知道哪些是必須遵守的，哪些是要堅決摒棄的。以明是非、辨美丑、知善惡，逐漸形成正確的價值判斷。新版《守則》共9條，既有原則性要求，如愛黨愛國愛人民、明禮守法講美德、誠實守信有擔當等，更提出了具體的、便于我們操作的行為規范，如了解黨史國情、上課專心聽講、主動分擔家務、自覺禮讓排隊、虛心接受批評、節糧節水節電等。因此，要從細微處著手，見微知著，逐漸從具體的行為規范中形成對社會主義核心價值觀的正確認知，使自已逐步理解富強、民主、文明、和諧作為國家層面價值目標以及自由、平等、公正、法治作為社會層面價值取向的深刻內涵，從而將自覺踐行愛國、敬業、誠信、友善作為公民層面的價值準則。  

次在落小上下功夫，自覺遵守每一條準則。落小，便于踐行。新版《守則》既注重以人為本，關注學生的生命安全、身心健康、道德成長；也注重從學生實際出發，涉及學生的知識學習、勞動實踐等領域；更注重價值引領，引導學生正確處理與他人、與社會、與國家、與自然的關系。這就要求在“落小”上下功夫，將自已全面發展的要求落到日常學習生活中，從身邊小事做起、從一點一滴做起，真正把核心價值觀的要求變成日常的行為準則，進而增強自覺奉行和日常踐行的能力。在日常學習生活中要以《守則》為鏡子，做到“吾日三省吾身”，時時刻刻提醒自己，努力使自己的言行符合《守則》規范，努力克服和改正不符合《守則》規范的言行。要重在踐行體驗，結合升旗儀式、重大節日、重大活動等契機，結合學雷鋒、志愿服務、傳承中華傳統美德等系列活動，積極參加形式多樣的《守則》踐行活動，在實踐中深化對核心價值觀的理解，更好感悟核心價值觀的真諦和要義。行為養成貴在堅持，要持之以恒地在落實每一條準則上下功夫。功到自然成。只要努力踐行，就能終成良好習慣。

三在落實上下功夫，把踐行《守則》融入自我成長的全過程。落實，才能有效推動成長?！吨行W生守則》是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要載體，涉及學生學習生活的方方面面，包含學生全面發展的方方面面，貫穿學校教育的方方面面。這就要求在“落實”上下功夫，將《守則》各方面的要求落實到投身于整個學校教育教學活動之中，融入到自我成長、集體成長的全過程。在主動參與學校組織的教育教學與社會實踐活動中，自覺強化規則意識、制度約束，處處體現《守則》要求，做到言行一致、知行統一。

“守則”是一個張力十足的價值體系、任務體系、行為體系，洋溢著繼承和創新交織的辯證思想。她像一盞燈指引我們前進的方向，讓我們牢牢把她記在心中，并努力踐行，對照去做。在踐行中樹立起正確的理想信念、養成良好的行為習慣，使自已得到全面而有個性地健康成長。